一种新的教学理念的产生往往会带动一种新型的教材出现,近年来随着任务型教学法已经成为当前外语教学的主流,对外汉语教学界逐渐关注这一教学法,很多研究者把关注点逐渐从对任务型教学法理论与汉语课堂教学的研究转移到了对任务型汉语教材编写的研究。在任务型教材的编写中,任务的编写是教材的核心,教材中如何设计选择任务,如何编排与实施任务,这是对于这类教材能否成功的关键。然而大部分对于任务型汉语教材的研究主要是从宏观层面进行分析,很少有研究者以“任务”为切入点来进行分析研究。本文选取了《新目标汉语口语课本》和《体验汉语口语教程》两部完全基于任务型教学法编写的初级汉语口语教材,结合任务型教学法的基础理论及交际任务大纲,从任务目标的范围与类型,任务在任务型教学法三个学习模式中的设置类型、设置数量,总结出任务设置的特点,再结合部分教学实践归纳出教材中“任务”存在的问题,并提出这类教材中“任务”编写的建议。文章共分为四个章节,第一章是对国内外一些典型的任务型教学法和任务型汉语教材进行综述分析。第二章是对现今任务型教学法概述及所选研究教材的基本概况。第三章主要结合交际任务大纲对任务目标的范围和类型进行统计分析,再借助任务型教学法中的三个学习模式,对教材中的任务设置类型、数量、特点,进行系统地分析。最后在第四章中总结出教材中任务编写存在的问题,并提出了一些编写建议。