初中教育是国民义务教育的重要阶段,也在国民基础教育体系中发挥着重要作用。当前,我国初中教育财政支出或多或少存在着资源配置不尽合理,资金浪费、使用效益低下等问题。虽然学术界进行诸多有益的探讨,但是多停留在整个义务教育阶段,以初中教育阶段为视野的研究文献并不多,且多存在主观性强、指标分配不合理等问题,对绩效评价工作的科学性和有效性有一定影响。本文在分析义务教育、绩效评价等相关理论的基础上,借鉴“投入-产出法”,结合S区初中教育的具体实践情况,以数据分析的方式,构建义务教育财政支出绩效评价体系,并最终得出S区各初级中学绩效得分,并在此基础上提出义务教育财政支出绩效评价的具体建议,以求可以进一步指导S区今后义务教育财政支出绩效评价工作,并为此领域的学术研究提供一定的借鉴思路。本文的研究内容大体上可以划分成以下五个部分:第一部分,导论。此部分主要介绍相关研究背景、国内外研究综述、研究方法和技术路线、论文的创新点等。第二部分,阐述义务教育财政支出的绩效评价理论基础。此部分简要对本文研究需要涉及到的理论进行论述,主要包括义务教育的准公共产品属性、绩效评价降低义务教育委托代理关系的低效率、绩效评价有利于提升公共财政支出的有效性、投入产出分析方法有利于绩效评价的横向比较等。第三部分,阐述S区义务教育绩效评价指标体系构建,主要包括绩效评价的总体原则和S区义务教育初中阶段财政支出绩效评价的具体思路。第四部分,结合S区实际进行实证分析。内容主要包括:S区义务教育初中阶段基本情况、投入产出得分公式测算、绩效得分计算结果、绩效评价结果分析及S区义务教育初中阶段财政支出绩效的问题和原因分析。第五部分,则是基于上述实证分析得出的结果,为提升S区初中财政支出绩效指出路径。