随着中国和泰国在经济、文化等方面的交流不断加强,学习汉语的泰国学生也越来越多。语音是学习外语中最主要的问题,它是外语学习的基础,也是外语教学的关键。笔者在泰国进行汉语教学时发现,泰国学生在学习汉语发音时,普遍会采用泰文代替汉语拼音给字、词、句注音的现象。本文主要介绍了泰国学生利用泰语注音的方法,分析其产生的原因和泰语注音的利弊,并提出相应的教学对策。旨在为在泰对外汉语教师提供一种应对泰国学生使用母语注音学汉语这一问题的解决方案,以供参考。本文主要分为五个章节,分别从以下方面展开论述。第一章为绪论,介绍了对外汉语语音教学的研究现状及泰语注音现象的研究意义。第二章介绍泰国合艾博中同侨学校的基本情况及汉语语音教学现状,并对“泰语注音”这一现象做出了详细介绍——包括泰语注音的定义、方式和特点。泰语注音的特点为具有便捷性、不准确性和普遍性。便捷性是指泰语可以通过辅音文字和元音文字拼出不同的音节和声调,快速记音。不准确性是指使用这种方式学习语言易形成独特的泰式口音。泰语注音的普遍性体现为不受年龄、地域、行业限制。第三章分析学生使用泰语注音学汉语的原因和影响。客观原因有三点:第一点是汉泰语音系统具有相似性为泰语注音这一学习方式提供了前提。第二点是因为汉语拼音方案本身比较复杂,同时与英语、泰文拉丁转写方案存在许多同形不同音的地方,学生学习起来比较困难。第三点是因为泰国本土教师对泰语注音现象的纵容。主观原因是学生不重视发音的准确性,忽视泰语注音带来的语音偏误。大多数学生对汉语拼音的学习缺乏兴趣、动力和信心,更倾向于借助泰语注音学汉语。同时这也是泰国学生的二语习得习惯。第四章总结泰语注音带来的正面影响和负面影响:泰语注音可以发挥学生母语的正迁移作用,克服学生的畏难情绪,但同时也会加深语音偏误的程度。第五章总结从泰语注音现象研究中得到的教学启示及教学策略。泰语注音有利有弊,教师要辩证看看待泰语注现象,扬长避短。在教学时可以发挥泰语注音的优势辅助部分汉语拼音声韵母的教学。同时还要及时纠正泰语注音带来的语音偏误,避免学生滥用泰语注音,并通过提高学生的汉语拼音水平来降低学生对泰语注音的依赖。