进入21世纪，伴随着高等职业教育的不断发展，许多高职院校的学前教育专业也在不断壮大、完善与发展，并开始寻求专业特色办学之路。做为学前教育专业必修课的声乐课程教育教学也在不断的寻求改革发展之路。但是，我国高等职业学前教育专业起步较晚，高职专业特色之路还在不断摸索与探索中，特别是学前教育专业的声乐课程，仍然在教学大纲、教学模式、教学内容、教学手段等诸多方面存在不足，无法形成科学、完整、符合培养标准的教学体系;而在学前教育专业声乐课程教育教学的过程中，培养目标的模糊、师资结构的不合理、教师能力素质单一也在制约着该课程的发展与进步。高等职业学前教育专业声乐课程尚存在一系列的问题，甚至陷入一种与行业需要脱轨等不良培养状态中，这种现状令人担忧。　　在新的历史机遇与挑战面前，如何通过改革学前教育专业声乐课程，解决课程中所面临的难点问题，面向市场需求与社会幼教产业发展需要，培养具有高等职业特点的幼儿教育师资人才，做到专业能力与行业“零接轨”，是高职学前教育专业发展迫切需要解决的问题。本文试图通过对高等职业学前教育专业声乐课程进行分析，以鞍山师范学院高职院为例，通过对该学校声乐课程的现状调查以及问题分析，采用问卷调查法、分析法、访谈法、文献资料法等研究方法，结合笔者自身的教学经验，探究高等职业教育学前教育专业声乐课程的改革思路，分析与探讨高等职业教育学前教育专业声乐课程中普遍存在问题的解决改善办法，探索和展望高职学前教育专业声乐课程的发展前景，力图为高职学前教育专业教育教学的进一步发展尽绵薄之力，为将我国高等职业教育学前教育专业声乐课程教育教学的研究不断引向深入而抛砖引玉。