【摘 要】
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该研究收集查阅了国内外有关文献资料,对比了国内外计算机基础教育的现状,找出存在的问题,集多年来该文作者在计算机教学方面的实践,从理论上对人才的素质培养与计算机教育方
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该研究收集查阅了国内外有关文献资料,对比了国内外计算机基础教育的现状,找出存在的问题,集多年来该文作者在计算机教学方面的实践,从理论上对人才的素质培养与计算机教育方面的关系、课程体系与学生知识结构、能力结构的关系等多方面进行了分析研究,着眼于信息技术的飞速发展与21世纪社会对人才培养方面的需求,找出了影响计算机教育质量的诸多因素,设计出教学质量评价指标体系与评估标准;应用层次分析法和群决策方法确定了评价指标的权重;建立了教学质量模糊综合评价模型.进行了实例计算分析表明,研究成果实用可行,并初步建立起计算机公共课教学质量管理信息系统,为当前高校计算机教育深化改革提供一些现实有效的方法和依据.
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