随着我国教育改革的深入，中职学校教师面临的学生就业压力、工作条件差、教学负担重，工资待遇低等问题产生的压力严重地挫伤了中职教师的工作积极性，引起教师职业倦怠。这种不良的心理状态会严重影响教师心理健康和教育的发展，因此，非常有必要加强对中等职业学校教师职业倦怠的研究。通过阅读大量的文献材料发现，我国职业倦怠的研究多集中在义务教育和高等教育阶段，而对于中职教师倦怠的研究为数甚少，本文立足于前人的基础，以河南省财经学校教师为研究对象探讨中职学校教师职业倦怠问题。　　 本研究分为六个部分：第一部分论述了研究背景、意义、内容及方法；第二部分阐述了职业倦怠的相关理论：第三部分从性别、教龄、学历、教师类别，专业等方面研究财经学校教师职业倦怠的现状；第四部分分析财经学校教师职业倦怠的影响因素；第五部分提出解决财经学校教师职业倦怠的对策建议；第六部分为论文研究的不足和今后努力方向。在研究财经学校教师倦怠的过程中，在按照国外学者和前辈们问卷调查的基础上，结合学校教师实际，和笔者对同行教师的了解，增加了面对面的访问调查法，对论文研究提供了更可靠的数据，为河南财经学校今后的可持续发展提供了借鉴，也为今后同行学校研究教师职业倦怠提供了素材和样本，具有一定的实践意义。