创客教育是当今社会发展和创客运动的共同推动下产生的创新创造教育。在创客教育与信息技术的融合下,创新教育得以更加开拓,使得更多的教育工作者开始关注创客教育与STEM教育。本研究把两者结合在一起,让学生的创新创造能力和STEM综合素养在学习过程中得到提升。在数字技术和各类开源软硬件的不断普及与应用之下,创客空间在国内的快速兴起,使得部分中小学和高校开始建设创客空间、开设创客相关课程,但创客教育并没有因此得到很好的推广与实际的发展。对传统教育来说,因为缺乏可以借鉴的方法、模式等,使得教学效果不佳;对教育工作者来说,创客教育和STEM教育的起源与发展、基本内涵、教学理念和价值等相关知识也缺乏深入的探索和掌握。本研究采用文献研究法、教育设计研究、问卷调查法、实验研究法、访谈法和数据统计与分析法的研究方法。首先,对相关文献进行分析整理,归纳整理创客教育、STEM教育、教学设计模式的国内外研究现状,深入解读,并对其概念进行界定。将建构主义学习理论、创新教育理论和做中学理论作为理论基础,经过设计、修改、再设计的过程构建了基于STEM教育的小学创客式教学设计模式。其次,本研究将教学设计模式在上东小学进行了教学实践。在实践前对学生Scratch水平能力进行测试,对信息技术课堂现状进行调查,结束后对学生学习满意度进行调查,访谈任课教师和学生,以评估学生满意度和教学效果。最后,通过对调查问卷数据处理分析、学生作品分析和学生教师访谈整理,得出教学实践具有显著的教学效果,对于学生的STEM综合素养、创新思维和能力的培养起到积极的作用。