英语写作一直是反映英语学习者水平的重要方式,是大型考试中的必要组成部分。在篇章的写作中,英语连词对文章的衔接和连贯起着重要的作用。1990年1月,四六级考试组委会设置并开展大学英语六级考试。这一考试已经逐渐成为高校评价学生英语水平的重要方式,也是企事业单位衡量毕业生英语能力的标杆,这一证书逐渐得到社会的认可。大学英语六级证书的含金量不言而喻,同时,也是大学生求职或者晋升的第一步。随着大型语料库以及检索软件的出现,使用语料库的语言研究方法逐渐被广泛的应用起来。本文基于语料库的研究方法,以韩礼德对连词的分类以及衔接理论为理论基础,选取70篇大学英语六级作文真题的答案模板,分别来自四六级考试组委会,沪江英语网以及新东方英语教育,建立大学英语六级写作语料库CET 6 Composition Corpus(CETCC),并借助UAM Corpus Tool 3.3h对文本中连词的分类以及为之进行标注并检索,在此基础上,分析大学英语六级写作中连词的整体使用情况,并提取相关句子对大学用于六级写作中使用频率最高的三个连词(and,or,but)的功能进行分析,最后,对连词如何构成语篇的衔接进行分析。本研究主要探讨三个问题:(1)大学英语六级写作中连词的整体使用情况如何?(2)大学英语六级写作中,连词“and”,“or”和“but”如何实现语法衔接?(3)在大学英语六级写作中,连词作为语法衔接手段实现了怎样的语篇连贯效果?研究表明:(1)从整体的使用情况来看,大学英语六级写作中连词的种类繁多。其中,共有826个连接词出现在70篇大学英语六级作文中,但每一类甚至每一个连词的使用频率差别很大。增补型连词使用居多,高达64.77%。从连词的位置来看,句中连词使用数量最多,高达63.68%。在增补型连词中,使用频率最高的前两个连词是“and”和“or”;在转折型连词中,使用频率最高的前两个连词是“but”和“however”;在因果型连词中,使用频率最高的两个连词是“because”和“so”;在时间型连词中,使用频率最高的两个连词是“first”和“then”。(2)综合连词的使用,本文选取使用频率前三的连词“and”,“or”和“but”,并对这三个连词在数据库中的使用进行分析。“and”在70篇大学英语六级作文中出现632次,占38.26%;“or”在70篇大学英语六级作文中出现132次,占7.99%,这两个增补型连词不仅仅可以通过连接句子成分以及复合句来实现语法衔接,同时可以用在固定结构中,增补型连词也可以通过其增补信息功能,语篇构建功能以及话轮转换功能来实现语义衔接;“but”在70篇大学英语六级作文中出现108次,占6.54%,“but”在语料库中不仅仅可以通过连接句子成分以及复合句来实现语法衔接,同时可以用在固定结构中,“but”也可以通过其增补信息功能(并列转折,肯定后者)以及篇章构建功能来实现语义衔接。(3)在大学英语六级写作中,连词可以实现语篇衔接功能,实现语篇的整体性,流畅性,连贯性,逻辑性,可读性,可理解性。总而言之,本研究对大学英语六级作文中连词的研究是有益的,正确的使用连词有助于写作中行文的连贯合理性。本研究希望为大学英语六级写作的教学提供一定的启示作用,也为学生备考六级写作提供一定的借鉴。