近代以来,随着中西交流的深入发展和中西文化的碰撞交融,英语作为重要的交流媒介于19世纪初引入中国,并于19世纪中叶开始进入我国课程教育体系中。民国时期,英语教育受到政府和各级学校的重视,得到快速发展。作为新式教育发展改革的前沿,受到区域经世致用之风气熏陶的苏南家族,秉承兼收并蓄的改革精神,这一时期完成了近代教育转型,高度重视英语教育,在建立的新式学校中纷纷开设英语,并取得一定的教育成果,因而研究苏南地区的家族学校英语教育在全国具有典型意义。基于以上思考,本文从苏南家族的新式学校角度切入,以《民国时期苏南家族学校英语教育研究——以无锡天授胡氏为例》为研究课题,从苏南家族所处的时代背景入手,以家族新式学校的英语教育为考察对象,通过阅读整理苏南家族的家谱、家族学校校庆纪念册等文献资料,结合民国时期苏南地区英语教育发展的背景,运用逻辑分析、个案研究等方法,了解民国时期苏南家族学校英语教育的发展历程,探析其英语教育具体的开展过程,涉及课程目标、课程设置、教材选用、教学方法以及教师队伍建设等内容,揭示其教育特点和历史价值,探讨其对当下英语教育的现代启示。通过探究,关于民国苏南家族学校英语教育我们得到以下结论:首先,苏南家族学校英语教育的发轫与发展与其区域文化和教育风气密切相关。家族教育近代转型所建立的新式学校,为英语教育的开展提供良好环境。第二,民国时期,苏南家族学校英语教育的发展轨迹并不完全一致,受到不同时期的学制、课程标准和社会大环境的影响,其发展分为模仿起步期、探索前进期、曲折发展期,在不同的发展阶段,其具体的教学方法、教材选用都有所变化。第三,苏南家族学校的英语教育无论是学校办学类型,还是教师素养都具有较高水平。