地理学是研究地区和地方的差异及其空间上关联的科学。区域间的差异性是客观的,要全面地了解某一地区的地理环境,就必须研究地区之间的差异性。区域差异是初中地理的学习主干知识,课程标准要求学生以区域为单位学习地理,能够初步掌握各个区域的概况。本文旨在构建初中地理区域差异内容学习的培养策略,为指导教学提供理论依据及实践基础。本文立足于区域差异的基本思想,通过对不同时期不同版本教材中区域地理课程设置进行对比总结,结合调查问卷对初中地理区域差异学习的现状进行分析以及本人教学实践中的经验,归纳了目前师生在区位教学和学习过程中存在的主要问题：(1)教师对区域地理及价值认识不足以及区域地理素养欠缺；(2)教师区域地理基础知识相对薄弱；(3)教师对学生区域地理的基本能力和迁移能力培养不足。最后,根据存在的问题,结合初中地理教学的实际,并从教育教学中教师的主导作用构建出实际教学区域要素分析法、区域差异比较法、案例教学法和区域差异综合分析法等,并通过具体案例的形式对研究成果进行展示。