词汇是语言交流的重要基础,同时又是组合成句子的基本单位,没有它,人们就无法运用语言传达信息来进行正常地交流和沟通。因此,词汇教学在对外汉语教学中是非常重要的,汉语学习者要想学好汉语,势必需要掌握大量的汉语词汇。这些年来,有很多学者对对外汉语词汇教学进行了深入的研究,也获得了大量的研究成果。但是,理论的发展离不开实践,我们还需要不断探索对于教学实践来说新的有价值的方法,为许许多多的对外汉语教师们提供借鉴与参考。本文基于联想机制、游戏教学理论和二语习得理论,分析了基于联想的认知机制与对外汉语词汇游戏教学相结合的可行性,根据词汇联想的路径,设计出了六个词汇游戏模式:“打手bingo”“击鼓传花”“找朋友”“谁是炸弹”“原字接龙”“speed quiz”。实验法、问卷调查法和词汇测试法的实施结果表明,基于联想的词汇游戏能够为对外汉语词汇教学提供很大的帮助,能够有效地引导学生参与课堂、激发学生学习词汇的兴趣、有助于学生更好地掌握汉语词汇的记忆规律。文章的最后对联想运用于词汇游戏教学进行了反思,总结了如下操作启示:游戏所用的指令语言要简单明了,要培养学生正确的游戏精神,要引导学生关注课堂游戏的重点,尽量缩小特定游戏时间与预设游戏时间的差距,教师在游戏中要扮演好不同的角色。