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背景我国口腔疾病高发,口腔专业人员缺乏,口腔科辅助人员结构不合理、专业培训不足,有很多简单重复的口腔治疗花费了口腔医师大量的时间,造成了高级人才的极大浪费。国际上许多国家已经设立了口腔卫生士职业,通过较短期的专业培训,获得口腔卫生士学位,并通过国家组织的专业考试后获得相应执业证书,专业从事口腔卫生健康教育、洁牙,预防牙周疾病的发生和发展等。口腔卫生士可以代替口腔医师从事口腔卫生保健指导和治疗,使口腔医师有更多的时间从事更复杂的治疗。我国卫生部门也逐渐认识到培养口腔卫生士的重要性,开始探讨设立专业岗位并明确执业范围。目的本研究通过比较国外各国口腔卫生士的执业范围,并结合我国实际,对口腔卫生士的培养标准,口腔卫生士的培养课程设置等进行了探索性的构建,旨在建立口腔卫生士培养体系,制定口腔卫生士培养规划,为我国设立口腔卫生士岗位提供培养蓝本,同时也能提高我国对口腔疾病的防治能力,提高全民口腔健康水平。方法本文主要采用文献分析法、比较分析法、德尔菲专家函询法。通过大量的文献阅读分析研究,比较国外各国口腔卫生士的培养目的和方法,在初步构建我国口腔卫生士培养标准和培养课程设置指标后,对27位相关领域的专家进行两轮问卷调查,充分听取专家意见和建议,确定口腔卫生士培养体系。结果两轮专家函询积极系数分别为96.4%、100%,权威系数为0.82,确立了口腔卫生士必须具备的职业能力的19个二级指标和口腔卫生士培养的课程设置的32个二级指标,初步建立了口腔卫生士培养体系。两轮咨询结果显示：所有专家对全部指标的Kendall肯德尔)一致性协调系数W值分别为0.413、0.440,P值均小于0.001,有统计学意义,说明专家对全部指标的认同程度较高,结果可信,初步构建了口腔卫生士培养指标体系,可作为我国口腔卫生士培养标准的参考。结论本研究获得的指标体系可信度较高,比较全面实用、可参考性强,可作为我国口腔卫生士岗位设置的参考,作为口腔卫生士培养的标准,并为口腔卫生士的评价提供具体衡量标准。