当今世界，全球经济一体化正在形成，国际商务活动日益频繁。随着中国加入世界贸易组织，中国与世界各国的经济交流越来越密切，这就迫切要求我们培养大批熟练掌握英语并通晓商务知识的人才来适应当前的形势。因此，商务英语教学成为外语教学中的一个非常重要的组成部分。然而，中国目前的商务英语教学现状并不令人满意。许多高职高专院校仍然采用传统的教学方式，不能有效激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的商务英语应用能力，这种状况无法满足当前形势的需要，严重阻碍了商务英语教学的发展。　　 商务英语是专门用途英语(ESP)的一个分支，是培养学生在商务活动中，使用英语的听、说、读、写专门能力的一门课程，教学中既要注重对学生实际商务语言、运作能力的培养，又要突出教学内容的实用性和针对性，培养既能说英语，又能进行具体商务实践活动的专业性人才，使学生一毕业就能顺利适应工作需要，成为一名合格的商务从业人员。　　 “实用为主”的教学原则也进一步明确了英语交际能力培养的价值。然而这一目标的实现与现行的教学方式存在着严重的冲突。目前高职高专的商务英语教学受普通英语教学的影响，对文法研究所占比例偏大，不能打破传统教学模式的瓶颈，无法保证商务英语教学的授课效果。如何改进教学方法，提高教学效果，更好地满足市场对职业技能人才的需求，成为我们目前商务英语教学研究中的一个重要课题。　　 目前，越来越多的教师开始尝试任务型语言教学，以帮助高职商务英语教学走出困境。任务型教学法是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的语言教学法，它是在二语习得研究成果和交际教学法的基础上发展起来的。任务教学法的核心思想是“学生为中心，用语言做事”。在这个过程中，学习者需要通过合作与互动完成任务以发展自己的交际能力和解决问题的能力。任务型教学法的有效性是很多教师所关注的问题。但目前国内对于任务型教学法在英语教学方面的研究主要集中在中小学领域，部分涉及大学的普通英语教学领域，而对于高职院校商务英语教学的应用研究较少。因此，本研究将着重对任务型教学法在高职商务英语教学中的实际应用进行研究。　　 在研究中，笔者选取了东营职业学院文法系2008级商务英语专业的72名学生作为研究对象，进行了教学实验、测试、问卷调查以及学生访谈。通过对调查结果进行定量分析和定性分析，从提高学生学习成绩、学习能力等方面，对任务型教学法在高职商务英语教学中的有效性进行了探讨，试图找到一种有效的商务英语教学模式，从而提高商务英语教学质量，并为高职商务英语课程教学改革提出有益思考。