本研究致力于数学平板教学的研究与实践,结合教学过程,旨在提供适合初中数学课堂的平板教学模式,分析平板电脑在初中数学实践中给师生教学带来的变化,探索引导学生形成自主学习能力的方法。根据需要,查阅中外相关文献以提供理论指导;对研究对象进行问卷调查了解学生自主能力情况;在实际教学中进行平板模式探索,建构了“平板电脑+初中数学’预习-实践-反馈’”教学模式;通过特定的案例进行相关分析,对初中数学平板教学的实施进行总结并提出建议。经过一年地实践研究,教师能借助平板的交互优势提高教学效率,学生能利用平板电脑提高自身课前、课中、课后的学习效率。学生预习方面,平板可监控和收集学习情况;教师课堂方面,平板多种交互功能帮助提高效率;课后学习方面,平板集合丰富有效的资源帮助学生自主学习。结果说明平板对于师生教学中,帮助初中生端正学习态度、习得高效方法、增强自主学习意识有积极意义,但为了让平板更好的服务数学教学及学生的学习,教师可以从课堂教学内容的容量、探索平板功能、与传统方式结合、配合合适的教学软件四个方面进行优化,从而更好地引导初中生自主学习。