随着英语教学的发展，专门用途英语研究受到越来越多的学者们的关注。然而其中对专门用途英语教材的研究却相对较少，具体到对土木工程英语教材的评估研究更是寥寥无几。因此，土木工程专业学生所使用的专业英语教材是否能够符合他们的需求便不得而知。本研究试图弥补这一空缺。本研究以Hutchinson&Waters提出的专门用途英语教材评估标准为基础，对长安大学公路学院公路桥梁与渡河工程专业公路与桥梁班同学使用的《专业英语[土木工程专业（路桥方向）]》进行评估，旨在全面系统的分析此教材是否满足学生和教师的需求，具有哪些优点又存在哪些需要改进之处，为选择合适的土木工程专业英语教材提供依据。本研究根据Hutchinson&Waters的评估框架，本研究从使用者，目标，内容，方法，其他标准等五个方面对此教材进行评估。评估步骤分为三步，客观分析，从以上五个方面分析此教材的特点；主观分析，分析一本合格的教材应该具有什么特点；对比客观分析和主观分析，看客观分析是否符合主观分析从而评估该教材。此外，本研究还选取274名就读于长安大学公路学院公路桥梁与渡河工程专业公路与桥梁班大三年级同学，10名毕业于长安大学此专业的已工作同学，以及4名土木工程专业英语教师作为研究对象，对其进行教材满意度分析，调查学生和教师对此教材是否满意。收回269份有效问卷，并对已工作同学和教师分别进行采访收集信息。研究发现：此教材含有大量的阅读材料和练习，以及翻译技巧和练习，因此可以再很大程度上提高学生的阅读和翻译能力；课文题材包含了交通工程的五个方面，包含的内容全面；在教材内容的编排模式上，每一课都采用相同的模式进行编排，这样使教材看起来清晰、系统进而提高学习效率；在教材内容的编排顺序上，采用先介绍总体再细化的顺序，这样可以使学习者在接触许多具体内容之前脑海中已经有了一个总括，这种先总后分的编排顺序可以帮助学习者更系统的学习；此教材的使用非常灵活，由于每篇课文都比较独立，学习者可以根据自己的情况从任意部分开始学起；此教材向学习者提供了单词表、课文的汉语翻译、练习题的答案、和每篇文章的出处，因此可以供学习者自学。然而，根据问卷调查和访谈收集到的数据显示，学习者更多的希望培养听、说、写的能力，而此教材侧重于培养阅读和写作的能力，所以不能满足学生的需求；此外，此教材文章体裁和练习种类单一，不能激发和保持学生的学习兴趣，不能更加有效的巩固所学的知识。本研究对《专业英语[土木工程专业（路桥方向）]》进行了系统的评估，指出了其优点和需要改进之处，有助于ESP教材研究者了解土木工程专业英语教材的评估，为ESP教材评估的研究领域添砖加瓦；有助于土木工程专业英语编写者完善教材的编写；同时还为教师选择合适的教材提供了借鉴作用。