创客教育是最近几年兴起的新事物,它是伴随着创客运动不断发展产生的,它不仅改变了传统的学习方式,同时也有利于教学效果的提高,逐渐引起人们的重视。随着创客教育的如火如荼地在中小学校中开展,为培养小学生的创新实践能力提供了新途径,可是因为单调的教学模式以及低效的教学效果,阻碍了它的发展进程,因此如何高效地进行创客教育成为一项摆正众人面前的难题。创客教育是一门理论与实践相结合的课程,依托于项目主题,非常适合以学习活动的形式进行,于是本研究尝试从学习活动的角度展开研究。本研究首先对已有的创客教育及学习活动相关的文献进行分析,分析其中相关的案例及提取构成学习活动的相关组成元素,然后得出创客教育学习模型并进行了二轮案例的实施,依据设计的问卷和量表进行数据统计分析,根据数据反映的问题进行模型修缮,并最终确定本研究的创客教育学习活动模型。本研究有六个部分组成,每个部分的具体内容如下:(1)绪论。本部分的论述主要涉及研究的选题背景以及体现的研究意义、问题的研究现状、研究所涉及的内容、思路与方法、论文框架架构四个部分,从整体上对论文结构和内容进行阐述。(2)概念界定及相关理论基础。本部分主要是首先对与创客教育相关的概念进行了界定,并根据对学习活动概念的理解阐释了创客教育学习活动;然后,提出了本研究的理论支撑,为后续的创客教育学习活动的设计与实践提供理论与实践依据。(3)创客教育学习活动模型的设计。本部分主要是文献分析入手,通过前期学情调查,分析创客教育学习活动的实际案例,得出自己的学习活动模型,然后从前端分析、学习活动要素分析、创客教育学习活动要素与实施流程设计三个角度进行了分析。(4)创客教育学习活动的实施。本部分主要是创客教育学习活动模型的实施,从前端准备开始,然后进行两轮学习活动案例的实施,每一轮结束后进行数据收集与分析总结,验证模型的实施效果,同时发现模型的不足,对模型进一步修正,为模型的再验证提供数据依据。(5)创客教育学习活动模型的修缮。本部分通过两轮案例实施后学生满意度情况的分析,对模型进行修缮,最终确定本研究的小学生创客教育学习活动模型。(6)研究总结、不足与展望。本部分主要是总结本研究的成果,从整体上对研究过程进行评价,对研究的不足之处进行评述,为后续研究开展作指导,指明下一步研究的方向。通过本研究,希望创客教育学习活动模型能在一定程度上发挥作用,能够促进创客教育教学效果的提高,为创客教育的发展尽一点绵薄之力。