在上海市开始实施综合素质评价后,各高中对于学生研究性学习的重视程度显著提高,学校对各学科教师开设研究型课程的需求也有所增加。对于物理学科而言,每年的IYPT赛题由于具有一定的深度及趣味性,这对于中学生而言是很好的研究性学习资源。同时,上海市自2015年起每年一次举办上海市中学生物理学术竞赛(SYPT),为学生进行IYPT赛题探究提供了很好的交流与学习平台。因此,若以IYPT为基础开设相应研究型课程,指导学生完成对每年发布赛题研究,不仅能够使学生经历必要的研究性学习过程,也能有效培养学生的物理学科核心素养。本文以上海市G学校为例,对G学校学生探究能力基础及研究性学习需求进行了调查,同时结合相关教学理论及已有的实践经验,设计了一门以IYPT资源作为基础的研究型选修课程,提出了以提出问题能力、建模能力、信息化测量技术运用能力、实验基础理论及课题研究规范、交流评估能力为主要培养目标的课程实施方案,并在G学校中进行了课程实践。通过对参与该课程的学生进行物理成绩的前后对比及访谈调查,可以发现该课程对于学生物理成绩、探究能力、科学态度等均能够产生积极的作用。