有效管理作为一种教育教学管理理念,自其被提出已经走过了10个春秋。其间,各种有关有效管理的理论研究不断涌现,不乏有新意有深度之作。有效管理这一理念的提出与我国新一轮基础教育课程改革一脉相承,从某种程度上来说,此次课改成功与否同有效管理这一理念能否落到实处紧密相连。农村薄弱初中在此次教学改革中可谓机遇和挑战并存,能否摆脱自身的困境,关键就在于能否将有效管理这一理念付诸实践,并积极地探索出符合学校实情的教育教学管理制度。在前人研究的基础之上,本论文结合有效管理的理论,对农村薄弱初中学校管理中存在的诸多不规范的现象进行反思,从而探讨如何在农村薄弱初中实施有效管理,并提出自己一些浅见。论文共分为四个部分：第一部分,主要谈及问题提出的缘由,研究的意义,理论依据,研究方法,有效管理的科学内涵等；第二部分,主要分析影响农村薄弱初中有效管理的因素——社会因素、学校内部因素；第三部分,在前两部分的基础之上提出实施策略,即以《规范》为依据找问题,想对策；第四部分,就农村薄弱初中实施有效管理做出结论。