学校体育不仅是学校教育的一个重要组成部分，更是构成国家体育事业的重要分支，担负着培养社会主义现代化人才的重任。现代科学技术革命加速了人类社会生活的节奏，促进了知识的积累和更新速度，加快了经济、科学、技术、生产的一体化进程。由于这种高速的发展，将使未来的学校教育更加现代化、社会化、国际化、一体化。作为学校教育组成部分的学校体育教育也同样面临着未来的发展、改革。体育教学、课余运动训练、课余运动竞赛、早操、课间操及大课间活动等要素共同构成了学校体育这个有机整体，学校体育这个有机整体是为学校体育目标和任务服务的，要想实现学校体育的目标和任务，学校体育的各个要素之间必须紧密联系，相辅相成，这样才能达到预期成果。本文以学校体育各要素一体化发展为研究的逻辑起点，以大课程观为理论指导，综合社会学、教育学、体育学等知识，运用文献资料法、系统分析方法和逻辑分析法，对我国学校体育各要素之间存在问题及影响因素进行了系统的分析研究，对我国学校体育各要素一体化发展的基本思路、原则以及途径进行了探讨，以期能为学校体育各要素一体化发展提供借鉴和参考。本文研究结果表明：1、体育课程内容的设置不够丰富，仍以传统的体育项目为主，部分体育教师对《体育与健康课程标准》学习不够深刻，自身专业素质和能力有待提高；部分学校运动队建设比较落后，课余运动训练缺乏科学性，有些学校对课余运动训练和运动竞赛经费投入较少；学校举行的运动竞赛项目单一,缺乏趣味性和创新性，在实际操作中还是反映了以竞技目标位导向,忽视了“健康第一”的指导思想；两操的实施途径过于单一，两操成为一种形式,学生做操质量不高，大课间活动的开展效果不尽如人意。2、学校体育改革给予了体育教学足够的重视，课程改革也是主要围绕着体育教学进行，忽视了对课外体育活动的改革或力度不够。学生在课堂上学习的技术、技能不能够真正的运用到实际中去，早操、课间操、课余运动训练和运动竞赛等课外体育活动开展形式单一，且内容守旧。学生自主选择的范围较小，不能满足学生的需要。3、大课程视野下促进学校体育一体化的实施途径是以“大课程观”为基本理念，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，在学校体育总目标的指引下，通过学校体育各要素的相互渗透和有机结合，将课内外，校内外结合起来，并建立科学的评价体系，学校加强管理，促使其不断的发展与完善。各要素之间协调统一，共同促进学生身心健康、和谐、全面的发展。