农村寄宿制学校学生管理问题，是我国农村基础教育碍于改革发展过程中的重要问题之一。它是随着农村义务教育学校布局调整和我国“农村寄宿制学校建设工程”实施而引发的一个教育问题。特别是近年来存在的校车问题，学校寄宿生人数上涨，特别是低领寄宿生的大量涌入，这些学生的生活、学习、心理状态、处理问题的能力是否适应寄宿制教育，是摆在学校面前的一个突出问题。本研究通过对本溪市高台子寄宿制小学学生管理现状的调查，分析农村寄宿制学校学生管理存在的问题，研究学生管理问题产生的原因，提出切实有效的措施，对于加强农村寄宿制学校学生管理，提高管理质量，促进学生身心全面和谐发展，具有一定的理论价值。文章分为五部分。第一部分是绪论，介绍了本文的研究背景、研究目的、相关概念、国内外相关文献，进而引出本文所要研究的问题，同时选用适当的研究方法与整体思路。第二部分主要通过对农村寄宿制小学学生管理的相关理论认识，即农村寄宿制小学产生的背景的了解，总结出农村寄宿制学校小学生管理的独特性以及新特点。第三部分介绍了本论文中调查学校辽宁省本溪市高台子学校的现状，包括学校的概况，资源配备情况，后勤管理情况，教育教学情况。通过调查问卷及访谈法，结合文献资料，分析了农村寄宿制学校的发展现状。第四部分对调查学校的小学生学生存在的问题进行分析，主要是寄宿制学校小学生生活方面、学习方面、情感方面以及学生家长方面的分析。找出寄宿制小学学生管理存在问题的原因。农村寄宿制学校是适应我国农村地区，特别是边远贫困地区的客观需要而产生，尽管在发展过程中取得了不少成就，积累了许多宝贵经验，但仍存在着诸多不完善的地方。因此，认真总结农村寄宿制学校已有的成效和存在的问题，将有助于寄宿制学校的建设、缩小城乡教育差距和义务教育的均衡发展。第五部分在分析调查学校学生管理问题形成的原因基础上，就进一步加强农村寄宿制学校建设提出了相应的对策思路，即提高经费投入，改善办学条件，转变农村寄宿制小学教师队伍的管理模式，设置符合寄宿制小学管理特点的课程，树立正确观念，创设农村寄宿制小学家校合作管理的新思路，以弥补农村寄宿制小学产生后的不足。