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农村寄宿制学校学生管理问题,是我国农村基础教育碍于改革发展过程中的重要问题之一。它是随着农村义务教育学校布局调整和我国“农村寄宿制学校建设工程”实施而引发的一个教育问题。特别是近年来存在的校车问题,学校寄宿生人数上涨,特别是低领寄宿生的大量涌入,这些学生的生活、学习、心理状态、处理问题的能力是否适应寄宿制教育,是摆在学校面前的一个突出问题。本研究通过对本溪市高台子寄宿制小学学生管理现状的调查,分析农村寄宿制学校学生管理存在的问题,研究学生管理问题产生的原因,提出切实有效的措施,对于加强农村寄宿制学校学生管理,提高管理质量,促进学生身心全面和谐发展,具有一定的理论价值。文章分为五部分。第一部分是绪论,介绍了本文的研究背景、研究目的、相关概念、国内外相关文献,进而引出本文所要研究的问题,同时选用适当的研究方法与整体思路。第二部分主要通过对农村寄宿制小学学生管理的相关理论认识,即农村寄宿制小学产生的背景的了解,总结出农村寄宿制学校小学生管理的独特性以及新特点。第三部分介绍了本论文中调查学校辽宁省本溪市高台子学校的现状,包括学校的概况,资源配备情况,后勤管理情况,教育教学情况。通过调查问卷及访谈法,结合文献资料,分析了农村寄宿制学校的发展现状。第四部分对调查学校的小学生学生存在的问题进行分析,主要是寄宿制学校小学生生活方面、学习方面、情感方面以及学生家长方面的分析。找出寄宿制小学学生管理存在问题的原因。农村寄宿制学校是适应我国农村地区,特别是边远贫困地区的客观需要而产生,尽管在发展过程中取得了不少成就,积累了许多宝贵经验,但仍存在着诸多不完善的地方。因此,认真总结农村寄宿制学校已有的成效和存在的问题,将有助于寄宿制学校的建设、缩小城乡教育差距和义务教育的均衡发展。第五部分在分析调查学校学生管理问题形成的原因基础上,就进一步加强农村寄宿制学校建设提出了相应的对策思路,即提高经费投入,改善办学条件,转变农村寄宿制小学教师队伍的管理模式,设置符合寄宿制小学管理特点的课程,树立正确观念,创设农村寄宿制小学家校合作管理的新思路,以弥补农村寄宿制小学产生后的不足。