信任与儿童自我意识、社会关系以及社会适应等都有着密切的关系。目前有关儿童信任的研究中,大都关注的是青少年在信任与社会适应、心理健康、同伴关系等的研究上,但缺乏对小学阶段儿童的研究,特别是小学儿童信任与同伴关系的研究更是少之又少。因此本研究从同伴关系的角度出发,关注儿童同伴之间的关系对儿童信任发展影响的研究。同伴对于儿童实现社会化起着非常重要的作用,小学阶段是儿童建立同伴关系的重要阶段。因此在本研究中,我们以9-12岁小学儿童为研究对象,同伴接纳为同伴关系的指标,来考察儿童信任与同伴关系之间的关系。横向研究发现：(1)同伴接纳对9-12岁儿童信任有正向预测作用；(2)年龄对9-12岁儿童信任和同伴接纳之间的关系无调节作用,即同伴接纳对儿童信任的正向预测作用不会随着年龄的增长而变化；(3)性别对9-12岁儿童信任和同伴接纳之间的关系有调节作用,与男生相比,同伴接纳对儿童信任水平的正向预测作用在女生上的效应表现更强。纵向研究发现：(4)同伴接纳能显著地预测一年之后的儿童信任,儿童信任对一年后的同伴接纳无显著的预测意义。这一结果表明在同伴接纳和信任的关系中,同伴接纳更可能是因,信任是果。