动机是影响外语学习者学习成效的重要因素之一。它决定外语学习者学习外语的努力程度和个人参与学习的积极性。国内外学者在研究学习动机的过程中,发现影响动机的因素有很多,主要分为内在因素和外在因素。内在因素包括学习者的态度,兴趣和价值观等。外在因素包括教师的教学方法,教学资料的选择等。也有很多研究是建立在对大学生职业价值观的调查研究的基础上,得出有关激发外语学习动机的策略与方法。但是目前从大学生价值观角度出发,探讨如何激发英语学习者学习动机的研究还很少。本文试图通过对当代大学生价值观调查研究,探讨价值观在激发英语学习者学习动机过程中所发挥的作用。价值观是文化的核心内容,也会直接影响着个体的认知、过程、结论和行为方式。因而,在科学技术,经济等迅猛发展的今天,对中国大学生价值观的调查了解有着重要意义。本文在深入了解学生价值观的基础上,提出相应的激励学生英语学习动机的有效方法,对于提高大学英语教学效果具有建设性意义。本文采用定量研究和定性研究相结合的方法,以5所大学的234名非英语专业的大学生为调查对象,调查了当今大学生对中国价值观的理解和认同度。本研究主要采用了SPSS软件对所搜集的数据进行描述性分析。根据对大学生价值观的调查结果和作者多年的一线教学经验,作者提出5种具体的,可操作性极强的教学方法来激发大学生学习英语的动机:课堂活动的设计、教学资料的设计、词汇的设计、课后任务的设计及把消极价值观转换成积极的价值观。