近年来,会计从业资格证的取消和财务智能化的发展致使会计行业出现变革,标志着会计人才由财务型向管理型发展,这一趋势促进了中职学校会计专业人才培养目标和培养模式的转变,也向中职会计教师提出了新要求。会计行业的变革和中职会计教师重理论轻实践的现状相互冲击,影响着中职会计教师的职业认同。已有相关研究表明,教师职业认同是教师发展的内部动力,较高的职业认同水平能减少教师的职业倦怠感,提升教师的工作满意度,促进教师专业发展。本研究以中职会计教师为研究对象,通过问卷调查和访谈,了解中职会计教师职业认同现状,探讨中职会计教师职业认同在教师个体特征、学校层面、学生影响、行业环境、社会评价五个方面的影响因素。通过本文的研究,得出以下结论:(1)中职会计教师的职业认同总体水平较高,四个维度均值从高到低依次为:职业价值观、职业行为倾向、职业归属感、角色价值观。中职会计教师对角色价值观维度的认同有待进一步提升。(2)通过对中职会计教师职业认同现状的分析得知,中职会计教师职业认同总体水平在性别、学历、职称之间不存在显著性差异,在教龄、年龄、婚姻状况、月收入水平、是否为专任教师、是否为班主任、是否为“双师型”教师上存在显著性差异。(3)中职会计教师职业认同的影响因素包括教师个体特征、学校层面、学生影响、行业环境、社会评价五个方面的因素。本文基于以上结论,提出在教师个体层面、学校层面和社会层面的相关对策建议。