在当代艺术潮流的影响下,人们对艺术审美的要求越来越高,综合材料绘画的丰富性和创造性,使绘画的表现形式越来越丰富和多元,可以满足人们对视觉艺术上的更多需求。掌握更多综合材料性能和创作方法,增加了我们对现代艺术的理解和认识。综合材料运用有无限的可能,它将带给我们视觉的丰富性和无穷的想象力。在儿童美术教学的过程中,综合材料的运用也越来越多,美术教师引导儿童对综合材料进行感受、体验、理解、运用,这将会成为一种教学趋势。通过对杭州市6-9岁儿童校外美术教学中综合材料运用现状的调查,发现综合材料在儿童美术课堂中有非常重要的作用。它能积极提升儿童审美能力,激发儿童的学习兴趣、想象力、创造力。在有效的美术教学中发现,综合材料的创造性运用也能明显提高儿童的动手能力和解决问题的能力。但是,综合材料的运用要适中,要避免出现“为了材料而材料”和随意“混搭”现象。调查中发现,过度材料运用容易造成教学目标不明确、儿童审美混乱等问题。针对这些问题,本文结合课堂场景再现进行分析,最后得出综合材料课程研发和教学的策略,这些策略对解决儿童学习兴趣、想象力与创造力、动手能力、解决问题的能力是非常有效的,也避免了“为材料而材料”等诸如此类的现象出现。希望本篇论文能帮助校内外儿童美术教师、教育工作者和家长,对综合材料的运用有着较为全面的认识,为综合材料选择、运用与教学提供参考和借鉴。