本文分为理论研究和实证研究两部分。第一部分主要介绍高职教师职业成长、工作满意度以及职业承诺的概念界定、测量和它们的相关研究。第二部分以江苏地区409位高职教师为研究对象,通过问卷施测,详细分析了高职教师职业成长、工作满意、职业承诺的现状以及它们间的关系,并将工作满意度作为中介变量,进一步探讨了工作满意度在高职教师的职业成长和职业承诺之间的中介效应。通过对收集的数据进行分析,得出了如下主要结论:1.高职教师的职业成长、工作满意度以及职业承诺处在中等水平。其中,在性别、学历上不存在显著差异,但在其他人口学变量上存在不同程度的差异。2.职业成长、工作满意度与职业承诺所有维度两两之间都存在显著正相关。3.工作满意度在职业成长与职业承诺之间的中介作用成立。中介效应占总效应的比例为0.519/(0.519+0.365)=58.7%,表明中介效应比直接效应稍大。结果提示,提高教师的职业成长和工作满意度,是提高其职业承诺的有效途径。据此,提出了促进高职教师职业成长和发展的对策与建议。