道德选择是人生需要面对的诸多选择中最基本的选择。自20世纪80年代以来，在全球化、信息化的时代背景下，中国进入了社会转型期，其中最大的一个变化就是社会主义市场经济的飞速发展。它不仅带来了经济的繁荣和政治体制的革新，更带来了传统文明和现代文明的碰撞与交融，传统社会的封闭性被打破，开放性日益彰显，社会呈现多元化，各种不同的道德思想体系、道德规范和道德准则同时展现在人们的生产、生活和休闲娱乐中，传统的道德观念与评价标准受到来自各方面的挑战。当代青少年也不可避免的受到不同程度的影响，面对“歧路”丛生的道德迷宫，他们难以或无法用既定的主流价值取向对道德困境予以合理解释或妥善处理。这就要求教会学生道德选择，培养他们的选择意识和能力，发扬他们的自觉性、能动性和创造性，提升面对道德混乱、冲突或困境时的选择能力。不可否认，当今的时代是“选择的时代”，当今的学生是“选择的学生”。因此，教会学生道德选择，它已无可避免地成为当代学校德育的重要使命。 本文共分为三部分： 第一部分主要从多元化社会的挑战、网络社会的冲击和当代德育对象自身发展的需求三个方面分析教会学生道德选择的时代背景。 第二部分主要对道德选择的概念进行相关界定，论述道德选择的特征、道德选择的理论依据与道德选择的意义。 第三部分主要从道德选择的角度对学校德育进行审视，提出学校德育在教会学生道德选择方面所存在的一系列问题：道德教育的功利性使学生丧失了对美好生活的追求与向往；道德教育的强制性灌输剥夺了学生自主选择的权利；学校德育的管理主义倾向扼杀了学生道德选择的主动性等。 第四部分主要从树立民主开放的道德教育观念；建立价值引导与学生自主建构的德育过程；实施人本化管理和培养学生的道德选择能力等四方面来论述如何教会学生道德选择。