21世纪社会对人才的要求有了新的标准,这对学校教育是一种挑战。随着国家对中小学素质教育的全面推进,教学改革已经深入到国家课程、地方课程和校本课程各个领域。校本课程作为教学改革的重要组成部分,旨在全面提高学生综合素质,促进他们个性的发展。目前校本课程教学的改革虽取得不少成绩,但亟待解决的问题仍然存在。项目学习作为一种区别于传统课堂教学的教学方式,在国内外取得了丰硕的成果。同时,它拥有着改革校本课程、促进校本课程发展的潜力。因此,本研究将项目学习引入到校本课程教学当中进行教学改革的尝试。本文首先对目前国内校本课程教学中存在的问题进行梳理,然后通过对项目学习概念、特征和研究现状的分析,得出项目学习应用于校本课程教学的价值所在。在此基础上,笔者设计了实践方案,以宁波市宁镇路小学五年级学生为研究对象,以校本课程为基础进行了教学试验。试验从真实环境和网络环境两方面展开。真实环境要求学生在课堂时间、课后空闲时间进行学习探究;网络环境方面,本研究利用了Moodle课程管理系统,要求学生在网络中展开学习,教师给以辅导。整个教学试验基本遵循项目学习的操作流程进行。试验中,小组商讨决定项目主题和任务的分配,通过参考书籍、访谈和网络中的资料,最终形成项目成果。成果的评价和问卷的分析说明了此次试验的成功性和方案设计的合理性。通过研究,笔者认为项目学习教学能够激发学生的学习兴趣,培养学生利用技术工具解决问题的能力。