本研究基于权衡假说和认知假说,使用定量和定性方法,对东北某大学119位大二学生的议论文、记叙文和描写文进行了研究,探索三种文体作文中的语言复杂性和语言准确性之间的关系。本研究使用相关分析和逐步回归分析分别对三种文体的语言复杂性和语言准确性之间的关系进行了考察。使用单因素方差分析,探究了文体因素对语言复杂性和语言准确性关系的影响。研究发现:(1)议论文中语言复杂性和语言准确性之间呈显著负相关,二者之间相互竞争。(2)记叙文中语言复杂性和语言准确性之间呈显著负相关,存在竞争关系。(3)描写文中语言复杂性和语言准确性之间相互竞争,呈显著负相关。(4)从总体上看,议论文的句法结构最复杂,但其语言准确性最低;记叙文的词汇种类最多,但其语言准确性较低;描写文的语言错误最少,但其语言复杂性整体最低;同一文体的语言复杂性在一定程度上可以预测相同文体的语言准确性。在理论上,本研究为竞争假说提供了实证支持,拓宽了相关研究视野,丰富了二语写作研究的多样性。在教学上,本研究结果可以帮助教师及时调整教学策略,提高学生语言产出的质量。此外,教师根据学生不同文体语言的特点,为学生提供支架,帮助其掌握跨文体写作的技能。在研究方法上,本研究采用了D值来计算词汇复杂性,为研究词汇复杂性提供了一个新的视角。