中华民族自古以来就有爱国主义的优良传统。当然,爱国主义也是我国56个民族大家庭的光荣传统,这样的例子在中国历史上不胜枚举。西部少数民族地区自古以来就是一个多民族聚居的地区,其也是中华五千年文明的重要发源地之一,各民族兄弟姐妹在这片土地上创造了光辉灿烂的文化并且留下了丰富多彩的文化遗产和爱国主义历史遗迹。如何将本地区这一资源开发出来并良好的利用是亟需解决的问题。本文坚持以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,运用理论分析与实证相结合法,试图对少数民族地区爱国主义教育资源的存量以及开发利用状况进行整体分析,从中发现存在的问题,并提出切实可行的办法来进一步增强爱国主义教育资源开发利用的可操作性,希望能对民族地区的爱国主义教育贡献出一点绵薄之力。为了实现上述目的,本文将主要从少数民族地区爱国主义教育资源的分布与类型、现状与评价、开发设计利用的途径、价值意义以及开发的宏观策略等方面进行论述。第1章,绪论。包括：论文研究的理论与现实意义、国内外研究现状分析、本研究的创新点和研究方法共四个部分。第2章,开篇先对爱国主义教育和爱国主义教育资源的概念分别进行界定、紧接着把新疆、内蒙、西藏、青海以及宁夏等几个少数民族地区的爱国主义教育状况做一个整体回顾。接下来就以宁夏为例具体介绍本地区爱国主义教育资源的内涵、进行教育的对象；以及对爱国主义教育力量资源的挖掘。接着是根据田野调查从空间分布上指出该地区爱国主义教育资源的分布、划分情况以及开发的内容和特点。第3章,结合相关调查数据及实地走访情况指出该地区爱国主义教育资源的利用现状。由于我国少数民族聚居地区的特殊地理环境和经济水平所限制使得本地区的资源利用情况差强人意。与此同时,在资源的利用过程当中资源意识淡薄成为关键因素。因此,在爱国主义教育资源的利用中就存在着严重的开发不足和利用不足的问题。第4章,在爱国主义教育资源开发利用的途径设计上,主要从历史记忆和资源开发的实效性两个方面入手。历史记忆主要从文化元素中的核心、衍生和延伸元素展开分析；而资源开发的实效性主要是运用建筑园林学当中的景观设计法、还原法、城镇吸引法来改善爱国主义教育基地的内部和周边环境,吸引更多的人来参观、从而起到爱国主义的宣传教育作用。第5章,从思想政治教育的角度出发来探讨爱国主义教育资源开发的价值意义及功能。通过对本地区爱国主义教育资源的开发利用指出,有利于民族地区民族观教育的形成、思想政治教育实践水平的提高和广泛宣传,进而展现出思想政治教育的阶级性、社会性和民族性等特点。由此进一步体现出思想政治教育的经济、生态和文化功能。第6章,爱国主义教育资源开发应当与“文化建设”战略、城市建设项目以及新农村建设相结合。这样不仅能进一步发展民族文化,逐步提升民族地区的政治、文化认同感,还能发展特色民族文化产业和地区特色经济。通过加强农村基础文化设施建设,一来能对爱国主义教育基地进行大力的扩修和维护；二来又能丰富当地群众的精神文化生活；三来利用地方民族特色和民俗优势发展经济；解决与之相对应的社会问题,这又使得一些爱国主义教育的资源有了更好的利用和发展空间。最后,新农村建设的关键是发展城乡科教文事业。这就决定了教育的重要地位,无论是正面教育还是侧面熏陶都要将爱国主义教育当作教育对象的首选内容。