初中生反学校文化行为是学生在学校学习生活过程中,对学校文化包括制度文化、物质文化、人际文化、活动文化、精神文化等所产生的各种反抗行为。初中生反学校文化行为的影响面非常广:消极的反学校文化行为会威胁学生的健康成长,而积极的反学校文化行为则会强化学生的创新能力和培养学生的批判能力。所以我们要辩证地看待初中反学校文化行为,并采取一定措施降低消极影响,同时也要注重发挥其积极作用。笔者查阅多方资料发现,对初中生反学校文化行为的研究仍拘泥于理论描述阶段,甚少有实证材料。本研究试图以理论与实践相结合的方式,通过对部分初中生的测试和观察,探讨当下初中生反学校文化行为的基本特征,以期找到预防和矫正反学校文化行为的策略。本文采用文献法、问卷调查法、访谈法等对重庆市三所学校500名学生进行问卷调查,并对五种行为典型者进行访谈,对初中生反学校文化行为进行定量和定性的分析。通过对偏激对抗行为、消极逃避行为、阳奉阴违行为、贪图享乐行为、创新建设行为的研究,分析出重庆市初中生反学校文化行为的基本特点及其形成原因,针对这些问题和原因,提出预防和矫正重庆市初中生反学校文化行为的建议:首先要切实加强家庭教育,其次要切实改善学校教育质量,最后要切实注重自身教育。