少年儿童是国家的希望,重视小学少先队活动中的体验教育,探索提升小学少先队活动质量的策略,是时代的召唤。在B市的教育实习期间,笔者通过观察发现H小学组织的少先队活动较注重活动主体的体验,主体的体验效果较同市其它小学好,但笔者仍发现H小学少先队活动中队员的体验存在一些问题。因此,笔者选取了H小学作为个案进行体验教育视阈下少先队活动开展研究。本文以体验教育理论为研究视角,根据个案研究的基本特征和要求,使用案例分析、问卷调查以及访谈法,从体验教育理论出发对H小学少先队活动设计、保障、过程、主体反思四个方面进行评测。全文分为四部分:第一部分为绪论,第二部分是对体验教育理论内涵的阐述,主要包括体验教育的基本要素、体验教育结构图以及体验教育对少先队活动的价值;第三部分以体验教育理论为视角,笔者结合调查数据对B市H小学少先队活动开展现状进行分析;第四部分笔者概括出了H小学少先队活动开展存在的问题;第五部分基于实践又高于实践,站在理论层面构建了少先队活动开展的改进策略,以期能够为进一步提升其他小学少先队活动质量提供实践指导。