随着高校扩招带来的毕业生激增,我国大学生的就业难问题日益突出,自主创业开始成为大学生解决就业问题的新路径,学者们对创业教育的研究也进入一个新的阶段。在欧美等发达国家,创业教育已经有几十年历史了,有些国家已经形成了一系列相对成熟的创业教育支持体系。我国创业教育始于20世纪末期,经过多年的探索与实践,创业教育已经成为高等教育领域的热门话题。但是目前,很多高校在开展创业教育的过程中,由于没有具体政策的支持,受到了课程设置、师资力量、资金来源、实践平台等方面的制约,导致在具体实施过程中困难重重。地方工科院校是以培养面向生产建设一线的应用型工程技术人才为目标的高等工程院校,本应通过积极有效地创业教育培养优秀工程人才,服务地方经济的发展,然而在实际开展过程中,却受到了来自其自身及外部各方面因素的制约。本文以Q学院为例,围绕地方工科院校学生对创业及创业教育的态度、自主创业的准备、创业教育的需求、对创业教育的评价等几个方面展开调查,通过调查和访谈,把握当前地方工科院校创业教育的现状。结合实际情况对地方工科院校实施创业教育过程中的制约因素进行分析,提出了转变办学体制、明确创业教育目标、完善创业教育体系、增强创业教育师资力量、多方面渗透创业教育理念、完善创业教育配套政策等创业教育相关政策建议。