【摘 要】
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在对外汉语教学中,以“更”为代表的高量级相对程度副词是留学生在生活和学习中使用频率比较高的一类,同时也是留学生在习得过程中出现偏误比较多的一类。本文采用问卷调查和
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在对外汉语教学中,以“更”为代表的高量级相对程度副词是留学生在生活和学习中使用频率比较高的一类,同时也是留学生在习得过程中出现偏误比较多的一类。本文采用问卷调查和归纳分析等方法,以调查问卷和网络检索中的偏误为语料,得出留学生在习得高量级相对程度副词时,由于留学生自身和外部环境的影响,常常导致误代、错序、误加和遗漏四大偏误。对此,结合以往经验提出了对比教学,归纳教学和分级教学三种教学对策,以便进一步提高高量级相对程度副词的教学质量和学生汉语习得水平。
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