比较范畴是人类语言中具有普遍性的句法语义范畴。但是，比较的表达方式在不同的语言中又呈现差别。揭示语言间比较范畴表达形式的共性和个性，无论对语言研究还是第二语言汉语教学，无疑都具有十分重要的理论价值和实践价值。本文运用对比语言学的理论和方法对朝汉比较范畴表达类型差异进行了多角度的对比考察，并以对比研究为基础，对朝鲜族学生汉语各类比较表达形式的习得情况进行了考察。论文共分为六大部分。第一章：介绍了问题的缘起和研究意义、研究内容以及研究概况。同时界定了比较句的概念和类型以及朝汉比较范畴的表达形式。第二章：主要对朝汉差比句进行了对比考察。主要围绕比较项、比较标记、比较结果等三个基本构成要素的异同展开了讨论。朝鲜语中，比较项的顺序相对自由，汉语严格遵循比较主体在前，比较客体在后的顺序；朝汉比较客体均可省略，但具体条件有差别。朝汉差比表达主要以语法手段为主，但也可以使用词汇手段。比较而言，汉语的表达手段和形式更为丰富多样，这就使对应关系错综复杂化。比较结果的表达，朝鲜语比汉语宽松，一些带有相对义的体词可以用来表示比较结果，汉语则受严格的限制。第三章：主要讨论了朝汉平比句表达形式的异同。平比分为等同平比和近似平比。朝汉等同平比的手段和表达形式基本平行，近似平比的差别较大。第四章：从句法、语义和语用角度对比较句的否定形式进行了对比考察。汉语的否定形式比朝鲜语多，因此，呈现交叉对应关系。第五章：在对比研究的基础上，通过问卷调查方法，对朝鲜族学生汉语比较句习得过程中出现的偏误进行了统计、分类，并分析了致误的原因。最后为结语部分，对本文的内容进行了概括，指出了论文的不足和下一步工作内容。