本文的研究是一项有关促进先天性心脏病患儿及其家属入院适应方面的社会工作实务研究。先天性心脏病是小儿较为常见的心脏病,先天性心脏病一般都能够通过手术治疗和介入治疗治好,但是治疗过程中改变的事物无论是对患者本人还是对患者家属都会产生极大的不适应感。首先本研究采用访谈法、观察法等研究方法,结合实习经历,通过结合文献对该患者群体的研究,通过分析先天性心脏病患儿及其家属入院进行治疗期间在心理、行为适应和人际关系适应方面存在的问题,探究这些问题背后的原因并进行介入。其次结合社会学习理论、社会支持理论和优势视角等理论为依据,借助绘本阅读和游戏治疗为工具,运用社会工作方法中的个案工作和主题活动的工作方法来帮助患儿更好的适应医院环境,在一定程度上既有助于患者病情的恢复也能有助于良好医患关系的建立。最后,针对本研究的研究成果,对于先心病患儿来说,通过本次针对先天性心脏病患儿及其家属入院适应方面的干预,使得先天性心脏病患儿在入院适应中的环境适应、心理适应和行为适应等方面有了明显的改善;对于先心病患儿家属来说,先心病患者家属对待危机事件的应对机制有了显著的转变;对于医护人员来说,本研究在一定程度上促进先心病患儿及其家属与医护人员之间医患关系的缓和,使得医护人员的心理压力得到缓解;对于医务社会工作者来说,本实践探索出一套较为基础有效的医务社会工作实践模式,得出通过绘本阅读干预和游戏二者相结合的方式对于先心病患儿及其家属的入院适应有显著的作用。结合以上研究结论对医务社会工作领域及医务社会工作者的发展进行讨论和建议,为医务社会工作的更好发展奠定基础。