光损伤中视网膜TNF-α、IL-1β的表达及乌司他丁的保护作用

来源 :南华大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq407606015
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过成功建立大鼠视网膜紫外线光损伤模型来观察光损伤中大鼠视网膜肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor α,TNF-α)、白细胞介素-1β(interleukin1β,IL-1β)的表达情况,及预先使用乌司他丁(ulinastatin,UTI)对TNF-α、IL-1β表达的影响,以探索乌司他丁对视网膜光损伤的保护作用及机制。方法:选斯普拉-道来氏(Sprague-Dawley,SD)大鼠30只,均为雌性,随机分为正常对照组、光照对照组(紫外线光照)和光照实验组(紫外线光照+乌司他丁药),后两组再分为光照3天、7天组,每组各6只大鼠(12只眼)。所有大鼠均在12小时明(30Lux-50Lux)12小时暗环境中饲养7天,然后暗适应36小时。正常对照组暗适应后不经任何处理直接取标本;光照对照组和光照实验组每日经光照强度为2200±138Lux的300-400nm中长波紫外线灯连续光照8小时(9:00—17:00)后送回暗室饲养。光照前3天始,每日上午8:30给光照实验组腹腔注射乌司他丁液1次(2万U/Kg),用药至取标本当日。三组均于预定的时间点取双眼球,行苏木素-伊红染色(hematoxylin and eosin staining,HE),光镜下观察视网膜形态变化,免疫组织化学方法分析TNF-α和IL-1β表达变化,计算机图像分析软件(Image-Pro Plus,IPP)分析视网膜外核层(outer nuclearlayer,ONL)厚度、TNF-α及IL-1β表达情况。数据采用SPSS19.0for Windows进行统计分析。结果:1、制备了理想的视网膜光损伤动物模型;2、正常对照组大鼠视网膜形态正常,TNF-α与IL-1β未见阳性染色;3、光照对照组视网膜3天、7天组均出现病理性改变,ONL厚度、TNF-α及IL-1β表达量和正常对照组相比较,P<0.01;4、实验对照组视网膜3天、7天组出现病理性改变,较光照对照组损伤为轻,两时间点ONL厚度、TNF-α与IL-1β表达量和正常对照组、光照对照组相比较,P值均<0.05。结论:1、紫外线光能够导致大鼠视网膜光损伤,光感受器受损,视细胞凋亡;2、大鼠视网膜光损伤TNF-α、IL-1β表达增加,TNF-α、IL-1β参与且可能加重视网膜光损伤;3、乌司他丁可以通过抑制TNF-α、IL-1β分泌细胞的活性,降低TNF-α、IL-1β的表达来保护视网膜光损伤。
其他文献
转眼已经做了五年的班主任工作,这五年与学生朝夕相处,没能取得多少成绩,但收获了一些感想,在此与大家共享,也希望同行给予批评指正.
第一部分:目的 比较氨茶碱和肾上腺素两种药物在窒息致大鼠心脏停搏模型中的疗效。方法 采用呼气末夹闭气管8min的窒息致大鼠心脏停搏模型。36只大鼠随机分为安慰剂对照组,肾上
印度旁遮普农业大学的科研人员研究了氮镁互作对小麦生长和产量的影响。试验结果表明,在较高氮素水平上,土壤施镁或叶面喷镁可使冬小麦亩增产40公斤左右。具体的施肥方法是
校本教研的英文是school-base,大意为“以学校为本,以学校为基础”.它有三方面的含义:一是为了学校,二是在学校中,三是基于学校.本文就如何实施初中数学校本教研做一简要分析
报业成功的案例比比皆是。与批判家们所宣称的不同,报纸迄今并没有消亡。事实上,它们在新的地方以新的形式如雨后春笋般地出现,承载和报道着那些可能会被忽略的新闻。即便是
幼儿教育在整个儿童学习过程中发挥着重要作用.在幼儿教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性良好发展方面,应被幼儿教育实施者高度重视.幼儿环境
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
张爱玲的小说总让人感到生命过于短促,又感到生命过于漫长,这与其作品的叙事时空有很大的关系.张爱玲的小说所取的多是狭小的空间和压缩的时间.张爱玲对小说中时空的变化非常
目的研究隐性梅毒患者外周血T淋巴细胞亚群、血清IL-12水平变化,观察隐性梅毒患者外周血T淋巴细胞亚群、血清IL-12水平对苄星青霉素G疗效的影响.方法1.分别采用流式细胞仪(FC
随着信息技术的发展,其容量大、直观性强等特点,逐渐被广大教师所接受.本文结合信息技术的特点,就信息技术对语文教学的促进作用,做了一个系统明确的说明和梳理,期望能够对信