《全日制义务教育语文课程标准》强调阅读教学的核心目标是“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。培养学生的独立阅读能力,重视学生独特的感受和体验,可见阅读教学改革的根本出路就是真正让学生成为阅读的主人。初中小说阅读教学中存在着教学过程模式化,教学内容枯燥、烦琐和“学生爱读小说,不爱上小说课”的尴尬局面,以话题设计为抓手,能切实有效落实新课标的三个维度及提高学生的学习兴趣,让学生真正成为阅读的主人。笔者认为,精心设计的话题,提升了小说教学的情趣,促进了师生角色的转变,符合学生最近发展区,能增进学生阅读兴趣;精心设计的话题,拓展了小说教学的意趣,改变了传统的学习方式,立足文本,用立体多元的角度看问题,能提高学生赏析文学作品的能力;精心设计的话题,挖掘了小说教学的理趣,培养了探究的学习习惯,于细微之处见精神,珍视阅读的独特体验,能提升学生分析能力。