职业生涯教育作为素质教育的重要组成部分,随着当今社会大学生就业难的突出问题,近年来走进中学校园,逐渐引起了人们的广泛重视。自从《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式颁布,意见当中涉及到高考综合改革试点的内容引起了社会的广泛关注。变化主要体现在考试科目设置和招生录取机制,学生需要根据高校提前公布的高中学业水平考试科目报考要求,自主选择高中学业水平考试的科目,计入最后的高考总成绩。在这种变化影响下,需要加强高中学生的职业生涯教育。目前我国的物理课堂上由于升学压力、任务要求以及知识储备的原因对职业生涯教育几乎没有涉及,但是高中生因为面临高中学业水平考试科目和大学专业的选择,如果不能将高考科目、大学专业与未来的职业相联系,不但会影响高中生的志愿选择,最重要的是会影响他的个人成长。物理学科与多种职业联系紧密,因此在高中物理教学中渗透职业生涯教育显得尤其重要。现在虽然很多都在研究学生的职业生涯规划,但多限于理论研究,与学科结合特别是高中物理教学中渗透职业教育理念的较少。本文首先采用文献研究法从理论的高度对基础概念进行了阐述,研究分析了国内外学科教学中渗透职业生涯教育的现状,从而为笔者的研究提供理论基础和参考。然后采取问卷调查法、访谈法来了解笔者所执教的高中学生和老师以及大学生对职业生涯教育渗透进高中物理教学的看法和建议,为具体教学设计提供现实的依据和相关材料。最后通过研究人民教育出版社物理教材,找出可以渗透职业生涯教育的教学材料,结合自己的教学实践,设计出高中物理学科渗透职业生涯教育的教学设计案例,尝试得到高中物理渗透职业生涯教育的教学设计的一般操作流程,总结出高中物理渗透职业生涯教育的有效途径。本研究在新高考改革背景下,理论联系当前的实际,积极探索如何在高中物理教学中渗透职业生涯教育的内容,希望能对高中物理教师在教学中开展职业生涯规划教育提供参考,并丰富与发展我国学科教学当中开展职业生涯教育的理论研究。