本论文以高校成人教育机构办学机制创新为角度,以现代终身教育理论、和谐社会理论和人力资本理论为认知基础,以高校成人教育机构的发展问题为契机,在对高校成人教育机构所处的社会环境和自身情况的分析的基础上,提出走开放办学道路的观点,并以此为基点,着力探究符合社会发展趋势的高校成人教育机构开放办学机制构建问题,力图为高校成人教育机构探究出一条“高校与人和社会共同发展”的办学路径,为从根本上解决高校成人教育机构发展问题提供理论支持和实践指导。本文围绕“高校成人教育机构开放办学机制”这一主题,分五章展开研究。第一章引论部分,从总体上阐述选题的缘起与意义、高校成人教育机构开放办学机制的相关研究状况,并就研究的内容、方法和创新做了进一步阐述,最后对相关概念做了界定,从而为后续研究提供基础和铺垫。第二章分析了高校成人教育机构开放办学机制构建的发展视域。分别从国内视域和国外启示两方面展开,并分析了开放办学机制构建的内外动力,为高校成人教育机构开放办学机制构建趋势提供新思路。第三章以访谈和国内外比较分析相结合的方法进行高校成人教育机构开放办学问题的研究,提出了影响我国高校成人教育机构开放办学机制构建的现实问题,对其中的国家保障力方面、社会支持方面、开放办学监管体系方面的外部问题和管理体制方面、办学定位方面、师资队伍方面的内部问题做了归纳总结,为本论文的研究提供了现实依据。第四章在前三章的基础上,从宏观的角度阐释了我国高校成人教育机构开放办学机制的内涵蕴意。在终身教育理论、和谐社会理论和人力资本理论的基础上,对构建开放办学机制的目的、内容和方法进行了构架,并对开放办学机制的具体表现形式做了确定。第五章阐述了我国高校成人教育机构开放办学机制构建的策略。在确定开放办学机制构建的指导思想、总体目标和基本原则的基础上,对具体路径做了设计,包括保障机制、运行机制和评估机制三个方面,为本论文研究从理论到实践提供了可行性路径。