希望是一个符合积极心理学研究标准的心理构念,许多研究都已证明其对个体身心健康以及个体发展都存在着显著的影响。高希望的个体较少遭遇抑郁和焦虑,他们拥有更多的积极思维,有更高的自尊水平,并且也更加自信,使得他们在面对和解决问题时的能力也更强。但是在国内,对于初中生希望、自信及其之间的关系的研究仍然非常少,并且缺乏量化的系统的探讨。本研究就是试图在前人研究的基础之上,编制出一份针对初中生的希望的量表,以便深入了解他们希望的特点和模式,并且尝试对希望与自信之间的关系进行探讨,以期对塑造学生的自信探索新的途径。为了达到预想的目的,本研究严格遵循量表编制的的过程,在文献综述、已有理论、问卷和开放式问卷调查的基础上,提出了初中生希望及自信的理论假设和构想,并据此编制和改编了初中生希望问卷和自信问卷,通过初测问卷的因素分析,并考察了问卷的信效度之后,本研究形成了初中生希望和自信的正式施测问卷。使用正式问卷对重庆市五所中学的被试群体进行施测,对初中生希望、自信的特点及其关系进行了研究,得出研究结论如下：1.本研究所编制和改编的《初中生希望问卷》和《初中生自信问卷》符合测量学的要求,具有良好的信效度,可以作为测量初中生希望状况和自信状况的调查工具。2.初中生希望问卷由五个分问卷组成,即一般希望、学业希望、家庭希望、交往希望和休闲希望,其中每个分问卷均是评测相关方面的动力思维和途径思维；自信问卷由五个五个维度构成,即同伴交往、体育运动、社会交互作用、外表自信以及学业表现。3.从一般状况来看,初中生在途径思维水平高于动力思维水平,但从具体生活侧面看却显现出动力思维水平高于途径思维水平。4.不同年级的初中生在一般希望途径思维,学业希望途径思维和动力思维,家庭希望动力思维,休闲希望途径思维,学业希望,家庭希望以及休闲希望等方面存在显著差异,并且显现出低年级的学生在这些方面的希望水平要相对较高。另外,不同年龄的初中生在体育运动自信上也存在显著差异,初一学生的体育运动自信水平要显著高于初三学生。5.不同性别的初中生在希望上没有显现出显著差异,但在体育运动自信上却又显著的差异,表现为男生的体育运动自信水平要显著高于女生。6.独生子女和非独生子女在希望水平和自信水平上均未显现出显著差异。7.不同出生地的初中生在一般希望途径思维上存在显著差异,城市学生一般希望途径思维的水平要显著高于农村学生,而在自信方面,不同出生地的学生自信总体水平以及同伴交往和社会交互作用方面都存在着显著差异,表现为城市学生的自信水平要显著高于农村学生。8.初中生希望与自信存在显著的正相关关系,希望水平对自信程度具有显著预测作用。