【摘 要】
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随着社会的发展,科学的进步,人们越来越关注对幼儿的教育,同时更为幼儿教育的环境提出了更高的要求。幼儿园的空间环境影响着幼儿的一生,它是一种隐性语言。我们在设计幼儿园空间
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随着社会的发展,科学的进步,人们越来越关注对幼儿的教育,同时更为幼儿教育的环境提出了更高的要求。幼儿园的空间环境影响着幼儿的一生,它是一种隐性语言。我们在设计幼儿园空间时,应从更广泛的角度来考虑诸多因素,不要只局限于以往人们对幼儿园设计的要求。本文将结合幼儿的生理、心理、行为特征进行分析,期间也夹杂着对家长的心理研究。根据3—6岁儿童的一系列特征,本着以“幼儿为本”从幼儿的视觉角度来看待空间环境,来进行建设幼儿园的空间环境。从更宽、更广的角度来唤起人们对幼儿园环境设计的重视。
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