现代教学论认为：“弘扬学生的主体性是当代教育的主题,是正确做出价值取向,提高教育质量与人的素质的关键。”全国模范班主任毛倍蕾老师很早就提出：“让每个孩子在班上都有自己的岗位。”这种做法不仅扩大了班级积极分子的队伍,对培养学生对集体的责任感、义务感及个人的意志品格均有很大益处。另外,实行班干部轮换制能让每个学生都成为班集体的小主人,让学生自觉地意识到自已是集体的一员,应以主人身份积极参与班级管理工作。本课题的研究是对班级管理的一个补充和发展,并会为其他相关研究工作提供参考和借鉴。为了了解乌海市中小学班干部轮换制的实施情况,我对乌海市海渤湾区进行了调查研究。通过对目前班干部轮换的实施、存在的问题、优点、缺点等多方面数据的收集,了解目前班干部轮换的状况,从中发现不同方式的特点,并对结果进行分析,得出乌海市现有的中小学班干部轮换的状况,并对其提出针对性的策略。本研究主要采用文献研究法和案例分析法。研究结果显示：1、班干部轮换制促进了学生的全面发展；2、班集体建设跃上了新台阶；3、班主任工作提高到新水平。同时,文章提出了班干部轮换制的策略：1、班主任——“部分发展”变“全体发展”；2、学生——“管理意识”变“服务意识”；3、家长——“部分自豪”变“共同期望”