本文通过对绣球的文化、绣球在广西的应用的调查,并通过文献法、访谈法、观察法、实地考察法、个案研究法、跨学科研究法等来对绣球文化进行深入地了解,并根据所搜集的材料与现代手工课相结合制定出一套突出绣球元素的课程,以绣球为例培养小学生对民族文化的热爱与保护意识。本文包括引言、正文(共四章)、结论三部分组成。引言部分通过对课题研究的背景、目的、意义、方法以及查阅的资料做了一个简单的概述。正文部分分为四章,主要从绣球的文化寓意、绣球元素在广西的应用、绣球开发的意义、绣球的制作方法、绣球元素在小学课堂上实施的方法、绣球元素在教学实施的过程中遇到的问题以及解决办法分别做了论述。第一章“‘绣球’的文化内涵与在当代的运用”从绣球的起源、绣球代表的含义、绣球各部分所代表的含义以及绣球在现代发展中寓意的改变来介绍了绣球的文化内涵;从绣球的造型元素、色彩元素、符号元素分别对绣球在当代建筑、标志的应用做具体的分析。第二章“‘绣球’在美术课堂开发的意义与制作方法”从跨学科的研究方式与新课标的要求阐述绣球开发的意义和绣球的具体制作过程。第三章“‘绣球’在小学课堂中开发的实施方法”是全文的重点,主要从看一看、拼一拼、折一折、塑一塑、剪一剪、画一画、写一写、评一评八个方面讲述绣球的具体上课方案。从看一看、评一评的欣赏与评述课,拼一拼、折一折、塑一塑、剪一剪的手工课,再到画一画、写一写的造型设计课,教师通过做PPT课件、手绘课件、手工等相结合的方式设计出关于绣球课程案例,例如折一折中的绣球花灯课、画一画中的纹样设计等。在开发、设计课程之后,在小学实施,最后将小学生作品拍照附于文章。第四章“‘绣球’教学在小学课堂实施中遇到的问题及解决方法”针对在上课过程中遇到的诸如绣球手工课中所预留的课堂作业时间不足、作品完成质量不理想,材料准备不足、课堂气氛不够活跃等问题并提出解决方案。结语部分主要是整篇文章的总结以及对将绣球引入小学课程的展望。