校园欺凌是一个学生遭受一个或多个学生长时间且重复地以负面行为进行欺负或骚扰的行为,其具有故意伤害行为、重复发生与力量失衡等三大特点。它的盛行率居高不下,并且伴随着严重的负面影响,如导致欺凌受害者情绪低落及自我价值较低;抑郁状况增加、焦虑症及自杀的发生几率提升。因此如何降低校园欺凌受害者的抑郁心理则是本研究的主要研究方向。而在此以前已有研究证明:宽恕心理能减轻受害者的自我责备,使得受害者抑郁心理降低。具有宽恕心理的个体,抑郁的水平也更低。基于此,本研究计划通过对校园欺凌者宽恕心理的干预来降低其抑郁心理水平。基于前人理论基础,本研究拟探讨当下初中校园欺凌中受害者抑郁心理与宽恕心理的相关情况,分析其特点,从而对初中校园欺凌受害者的受欺凌程度、抑郁心理和宽恕心理水平的关系进行探讨,以期找到合适的方式来有效地提升初中校园欺凌受害者宽恕心理水平,从而真正降低受害者的抑郁心理。本研究通过文献分析,在流调中心抑郁量表中增设人口学相关题目和受欺凌程度的变量作为工具对初中一年级至三年级受到过校园欺凌的450名学生作为本研究的被试,了解初中校园欺凌受害者宽恕心理的相关特点。再对其施测Enright宽恕量表,调查出初中校园欺凌受害者宽恕心理水平以及宽容水平与抑郁心理的相关关系,最后采取团体辅导对学生宽恕心理进行干预研究。本研究结果如下:（1）初中校园欺凌受害者受到的欺凌伤害程度偏重,很大一部分学生受到过中等以上程度的欺凌伤害。（2）初中校园欺凌受害者的性别因素对抑郁心理水平有影响,女生的抑郁心理水平低于男生。（3）初中校园欺凌中受害者的抑郁心理水平随着年级的增加而不断增加。（4）初中校园欺凌受害者的欺凌程度对初中生抑郁心理水平有显著影响,受到越多欺凌的初中学生,抑郁心理水平则越高。（5）初中校园欺凌中受害者中女生宽恕心理水平高于男生。（6）初中校园欺凌中受害者中女生的宽恕情感和宽恕行为维度水平高于男生。（7）初中校园欺凌受害者中非独生子女的宽恕心理水平更高。（8）初中校园欺凌受害者中非独生子女的宽恕行为维度水平高于独生子女。（9）抑郁状况与宽恕心理水平密切相关。（10）宽恕心理团体辅导可以有效降低初中校园欺凌中受害者抑郁心理。