作为一种积极的心理变量,心理资本的重要性不言而喻,而研究者也极为重视心理资本的投资与开发研究。在本文中,研究一和研究二的目的均是通过探索和设计出心理资本干预团体方案,并通过实证性干预研究,关注大学生心理资本问题。希望通过团体干预活动,考察基于PCIL理论基础的团体辅导对大学生的心理资本的干预效果,并探索有效提高大学生心理资本水平的方法,进而提高大学生的幸福感和心理健康水平,以帮助拓宽大学生幸福和心理健康教育的新思路。本文通过文献法查阅与积极心理资本、总体幸福感和心理健康等相关的国内外文献、书籍和论文,了解相关研究,制定团体辅导方案；接着将研究一和研究二结合起来,采用不同领导者对不同研究被试实施同一套团体干预训练方案的实证研究形式进行研究；研究一和研究二均通过访谈法和问卷调查法对报名加入团体辅导小组的成员进行逐一筛选,确定入组成员；在团体辅导方案实施阶段,采用实验组与对照组前后测设计形式,结合数据统计和观察反馈方法,多角度评价本次团体辅导活动的效果。同时,为了更好的佐证团体辅导活动的效果,进一步消除主试效应,本研究中还将对心理资本中相应的心理健康和幸福感这两个重要结果变量进行前后测和追踪测量,力求更多元的对心理资本的效果进行研究。本研究得出以下结论：(1)心理资本干预活动可以显著提高大学生的心理资本水平。(2)心理资本水平的提高可以有效增强个体的幸福感和心理健康水平。(3)本研究所开发的团体辅导干预方案具有有效性和可推广性,可以作为提高大学生心理资本的方案进行参考。