【摘 要】
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21 世纪的竞争是人才综合素质的竞争,传统的许多教学方式、方法已越来越不适应人才培养的需要。我国新一轮基础教育课程改革的一个重要目标就是要提高学生的科学素养,倡导学
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21 世纪的竞争是人才综合素质的竞争,传统的许多教学方式、方法已越来越不适应人才培养的需要。我国新一轮基础教育课程改革的一个重要目标就是要提高学生的科学素养,倡导学生主动参与的探究式学习,培养学生的科学探究能力。本文以有关理论为指导,分析了科学探究的意义,科学探究能力要素及培养目标,对我校部分学生的科学探究能力作了调查和分析,发现了存在的问题,对如何在化学课堂教学中培养学生的科学探究能力,尤其是如何在课堂教学中通过提出问题、创设探究情境以及探究活动的设计、探究问题的解决等来培养学生的科学探究能力进行了探索和实践,并取得了较好的效果。
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