敦煌莫高窟壁画艺术是中国艺术宝库之一。本课题尝试用敦煌地区宝贵的艺术资源充实小学美术教学的内容,以敦煌地区丰富的历史人文资源为本课题研究的理论支撑和实践前提,将小学艺术课程与地方资源整合的概念转变为实际理论。充分利用莫高窟壁画的艺术价值,结合美术课堂教学教材内容对现有资源进行分析和筛选,形成一系列的教学设计,在课堂中不断地反思和调整。实践尝试使小学美术课堂教学内容更加富有特色,体现更高的美育价值,并促进学生的全面发展和爱国爱家情怀。课题首先对莫高窟壁画艺术走进小学美术课堂所要研究的背景、文献综述、选题意义和所要采用的研究方法与思路进行了阐述。介绍了学校的情况和对莫高窟壁画资源应用于教学的实际状况,概述了笔者选题的原因以及课题研究的意义。分别从美育、人文、德育、创新等方面论述了莫高窟壁画艺术走进油田第三小学课堂的影响与价值。并从地方历史文化艺术资源与学校资源相整合的角度,结合学生、学校、教师美术、教学课堂的需求,依从国家美术课程标准的指导方向,制定了莫高窟壁画艺术走进油田三小的具体策略和方法,为本课题研究提供理论依据。由于莫高窟壁画内容涵盖较多,是一个庞大的艺术宝库,要走进小学美术课堂,势必要先进行资源分析整理,笔者结合油田第三小学使用的人教版美术教材的学习领域对敦煌壁画艺术进行了筛选和梳理,列出典型可用资源,选择紧密结合学生生活,易懂又有趣,审美价值鲜明的内容,为莫高窟壁画艺术走进油田第三小学美术课堂提供专业知识支撑。在此基础上选择四个学习领域进行教学设计和教学实践并不断地反思和总结,使得莫高窟壁画艺术走进小学美术课堂的课题研究落在实处。