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刻板印象是社会成员在社会认知过程中,对认知对象进行简单的归类而构成的,对该群体及内部个体所持有的单一的、普遍的、固定的看法和态度倾向。本研究以留守儿童群体为研究对象,用外显和内隐的刻板印象研究方法,对留守儿童刻板印象内容进行了测量,确定留守儿童刻板印象内容。另外,本研究对留守儿童和社会大众两类群体的留守儿童刻板印象内容进行了测量和研究,观察内、外群体的刻板印象特点。研究目的：对留守儿童刻板印象特质及强度进行测量,确定留守儿童刻板印象内容,并对留守儿童的外显和内隐刻板印象进行比较研究。研究方法：运用了自由联想测验、K-B典型特质测量和Gardner刻板印象强度测量相结合的外显刻板印象测量方法,对612名被试者进行了留守儿童外显刻板印象的测量；运用SC-IAT单类联想测验对80名被试进行了内隐刻板印象的测量,通过外显和内隐的刻板印象的研究得出留守儿童刻板印象。研究结论：(1)外显刻板印象中,留守儿童对留守儿童群体表现出更强的刻板印象,比较而言,社会大众对留守儿童的刻板印象相对弱一些；而内隐刻板印象中,留守儿童对留守儿童群体表现出积极的刻板印象,社会大众却对留守儿童表现出消极的刻板印象。留守儿童本群体在自立、懂事、不善交流、思念等6个刻板印象特质词汇上均分超过中值3分并具有显著性差异,p<0.01；社会大众群体在孤单、自立、缺爱、懂事等13个留守儿童刻板印象特质词汇上均分超过中值3分并且具有显著性差异,p<0.01；留守儿童在积极的刻板印象维度(t=3.07,p<0.01)上显著高于社会大众群体,但在消极维度(t=5.26,p<0.01)和总分(t=4.85,p<0.01)上,社会大众群体的得分均显著高于留守儿童本群体。内隐留守儿童刻板印象SC-IAT测验中,社会大众群体D值平均分为一0.06；留守儿童D值平均值为0.31；t检验结果表明,留守儿童群体的D值均分要高于社会大众群体,且具有显著性。(2)内隐刻板印象与外显刻板印象存在显著性相关。其中,留守儿童群体中,内隐刻板印象与外显刻板印象呈现显著性相关；社会大众群体中,内隐刻板印象与外显刻板印象也呈现显著性相关。