十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,我国国力实现了质的跨越,乡村振兴战略持续推进,教育事业蒸蒸日上。在打响脱贫攻坚战、加强教育脱贫的同时,农村小学教育中的一些问题不能忽视。当前,我国农村小学教育是教育事业的薄弱环节,农村教育投入与城镇相比始终存在差距,老百姓更愿意将学生送往更好的小学接受教育,于是农村小学陷入了“生源流失严重-教育经费少-投入低-整体教学质量上不去-生源流失严重”的恶性循环,形成“马太效应”,即农村小学愈来愈弱,城镇小学愈来愈强,城乡教育差距进一步扩大,振兴乡村战略、教育脱贫更无从谈起。本文以河南省内黄县为例,通过区域发展角度,深入内黄县农村实地调查走访,收集整理第一手资料,分析农村小学目前的各项情况,为研究农村小学教育打好基础。在本文中,通过运用SWOT分析法分析案例,以政府、社会、家庭等多角度阐述了农村小学教育的教育体制、政府投入、师资待遇、教师职业吸引力、教学多样化、留守儿童等问题,以十九大以来的新背景、新视角分析中部地区农村小学教育质量低、城乡教育差距大等问题的成因,并针对这些问题,围绕党和国家的大政方针,提出了创新性的对策,以促进农村小学教育的良性发展,适应新时代、新要求,为提高乡村教学质量,缩小城乡教育差距,推进乡村振兴战略提供支持。