长期以来应试教育的影响,使得目前高中政治课堂的开放程度依然不够,学生的知识拓展与能力提升仍然有很大的发展空间。2017年版普通高中思想政治课程标准提出的思想政治学科核心素养是“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”,高中思想政治核心素养旨在培养德、智、体、美全面发展的人。新课改提倡要改变课程实施强调变“要学生学”为“学生要学”,充分激发学生的兴趣、让学生主动参与课堂、乐于知识探究、学会合作学习。支架式教学运用在高中政治课堂教学中,既有助于高中政治核心素养目标的实现,又有利于促进新型师生关系。建构主义理论与最近发展区理论认为在学习过程中学习者主动建构知识,教师只是帮助者、组织者、协作者。支架式教学以学生为中心,以教师作为帮助者为学生提供适合学生发展的支架,目的是帮助学生提升自主学习能力,提升政治学科核心素养。论文通过文献分析法在查阅大量博硕论文与著作的基础上分析支架式教学的理论基础、教学支架的类型、分析支架式教学在高中政治课堂中运用的必要性。并以固原二中高一年级学生为调查对象进行实地调研,再通过问卷调查法找出高中政治课堂中学生的学习情况。以及通过教师访谈找出高中政治课堂中支架式教学存在的问题,并详细分析这些问题背后的原因。最后阐述支架式教学运用的原则,并以《经济生活》模块为例,创新性的提出相应的解决策略。论文共分为五个部分如下:第一个部分为绪论,主要阐述支架式教学的研究现状。第二个部分为支架式教学概述,对支架式教学的理论基础、含义、支架类型做出阐述。第三个部分为支架式教学在高中政治课堂运用的现状,这部分内容通过问卷调查与教师访谈,分析目前高中学生的政治课堂学习情况及教师运用支架式教学的现状。第四个部分为支架式教学在高中政治课堂运用中存在的问题及原因,在分析支架式教学在高中政治课堂中的运用现状基础上,提炼出支架式教学在高中政治课堂中存在的问题,再找出问题背后的原因。第五个部分为支架式教学在高中政治课堂运用原则与运用策略,主要通过教学案例说明如何运用支架式教学提升学生核心素养。